當我們想到語言與言語發展時，常常會想像孩子終於說出「媽媽」，或是學會要求自己最喜歡的零食。 但越來越多的研究顯示，孩子在早年聽到與使用的詞彙數量與多樣性，對他們的長期影響不僅在於說話能力，更關乎學習能力。
那麼，詞彙與學校成功有什麼關係呢？讓我們一起探討。
研究怎麼說
在 Hart 與 Risley (1995) 的一項里程碑研究中，研究人員追蹤家庭一段時間後發現，到 4 歲時，專業家庭的孩子比低收入家庭的孩子多聽到約 3,000 萬個詞。
這不僅僅是接觸量的差異 —— 聽到更多多樣且複雜語言的孩子，在之後的閱讀、理解與學業測驗中表現也更高。
另一項發表於 Child Development 期刊的研究 (Marchman & Fernald, 2008) 發現，18–24 個月時的早期詞彙量可以預測語言處理速度與後期語言能力 —— 這是正式學習準備的重要指標。
為什麼詞彙不只是說話
詞彙有限的孩子可能會：
- 難以理解課堂指令
- 學習新概念更困難（例如「加」、「比較」、「排序」）
- 難以清楚表達想法，導致挫折
- 在團體情境中避免說話，影響社交自信
- 被誤認為不專心、反應慢，甚至是對抗
相反地，詞彙更豐富的孩子更能理解書本、提出問題，並吸收課堂學習。
我們支持的家庭的真實案例
一位家長告訴我們：
「我女兒在 3 歲時說話不多，但我覺得沒什麼大不了。現在她上幼兒園，卻很難跟上老師的指令 —— 就像她總是落後一步。」
這種情況比大多數人想像的更常見，也正是為什麼早期詞彙支持如此重要。
重質不重量
不只是您跟孩子說多少話 —— 您如何說也很重要。孩子最受益於：
- 具體、描述性的詞語（「看看那隻高高的長頸鹿，身上有棕色斑點！」）
- 情緒語言（「這真的很令人沮喪，不是嗎？」）
- 空間與時間概念（「午餐前，我們先收拾一下。」）
- 解釋與「邊想邊說」（「嗯……我想知道這個杯子能不能放進去？」）
日常時刻 —— 像是準備食物、閱讀或散步 —— 都是建立語言的好機會。
家長的 5 個簡單技巧
- 使用真實詞語，而不是嬰兒語 說「香蕉」而不是「nana」，即使孩子還不會完整說出來。
- 說出您正在做的事 「我正在把牛奶倒進你的藍色杯子裡。看，它正在裝滿！」
- 增加一個層次 如果孩子說「車」，您可以說「是的，一輛紅色消防車！」
- 提問開放式問題 不要只問「你玩得開心嗎」，而是問「你在公園做了什麼？」
- 每天閱讀，即使只有 5 分鐘 書本能引入日常生活中不常用的詞語 —— 像「巨大」、「閃亮」、「生物」。
需要擔心嗎？
每個孩子的發展都不同，但如果到 2 歲時您的孩子：
- 詞彙少於 50 個
- 沒有開始組合詞語（例如「更多果汁」）
- 似乎不理解簡單指令
- 嘗試表達需求時感到挫折
那麼可能值得與語言治療師談談，進行快速篩檢或諮詢。早期支持能帶來巨大差異。
最後的想法
詞彙是語言的基礎，而語言是學習的基礎。
在 SPOT Allied Health，我們相信每個家庭都應該感到被賦能，而不是不堪負荷。我們的治療師與家長、照顧者和教育工作者密切合作，支持每個孩子獨特的溝通旅程。
擔心您的孩子詞彙不足嗎？ 立即聯絡我們，安排免費探索電話或發展篩檢。
