您知道吗？学习音乐能促进孩子的语言发展。
虽然音乐看似只是游戏与娱乐，但它其实在大脑语言处理区的发展中扮演着强大的角色 —— 包括语音清晰度、节奏、音高，甚至是阅读准备能力。
为什么音乐与语言如此紧密相连？
音乐与语言都是随时间展开的声音系统。要理解其中任何一种，孩子需要：
- 听出音高与音调的差异（例如 “dog” 与 “dock”）
- 辨识节奏与音节的时间
- 认出重音、停顿与语调旋律
换句话说，音乐能强化听觉处理，而这正是聆听与口语能力的基础。
研究怎么说？
哈佛大学 2014 年的一项研究发现，接受每周音乐训练的学龄前儿童，在语音意识与声音辨识能力方面，比未参与的同龄孩子表现更佳。
在澳洲本地，麦觉理大学的研究人员针对有「发展性语言障碍 (DLD)」的孩子进行研究。他们发现，将音乐节奏活动融入语言治疗，比单纯语言治疗更能提升孩子的动机与音素意识。
我们如何在语言治疗中运用音乐？
在 SPOT Allied Health，我们的治疗师常使用音乐为基础的策略，例如：
- 节奏游戏（如拍手跟拍）来教授语速控制
- 押韵歌曲以强化声音意识
- 音乐故事书合唱来练习句子结构
- 声音游戏（高/低、快/慢）来练习音调变化
- 动作歌曲以支持多词句子的产出
这在粤语或普通话等声调语言中特别有价值，因为音高会改变词义。
家长可以怎么做？
- 与孩子一起唱歌 —— 即使您唱得不准也没关系
- 玩「拍手重复」游戏
- 选择押韵故事书或音乐有声书
- 不必担心正式音乐课 —— 参与才是最重要的
当孩子唱歌、拍手、玩声音时 —— 他们同时也在建立一个能聆听、理解并自信表达的大脑。
参考文献
Patel, A.D., et al. (2014). Rhythmic Training Improves Speech Processing in Young Children. Harvard University Department of Psychology.
Wong, J. & Bishop, D. (2023). Integrating Musical Rhythm in Early Intervention for Children with DLD. Macquarie University Centre for Language Sciences.
